The district’s announced “Accelerated Days” prioritizes optics over student needs.

(Los Angeles, CA) — On April 22, 2022, Los Angeles United School District (LAUSD) announced four optional “Accelerated Days” for all students and all C-Basis employees — about 80% of United Teachers Los Angeles (UTLA) members. The district chose to add these “Accelerated Days” at a cost of about $122 million without consulting with parents, teachers or other school workers. In response to this decision, UTLA members voted to boycott LAUSD’s first “optional” day by a vote of 93% Yes and 7% No. In lieu of participating in this waste of taxpayer dollars, an overwhelming percentage of UTLA members have voted to take action alongside community members on Wednesday, October 19, 2022, the first listed optional date.

Every student has a right to freely access a high quality and equitable education that provides them with the skills necessary to build a thriving future. However, LAUSD has made clear that they would rather squander $122 million of precious education dollars and simply feign support for students. These “Accelerated Days” are to distract from the district’s refusal to support an equitable education for all students by denying our children support and services proven to ensure student success. By arbitrarily scattering these days throughout the school calendar, real teaching and learning will be disrupted and dollars that were meant to be used on education will be wasted. Additionally, LAUSD failed to meet their legal obligation to bargain in good faith with UTLA regarding proposed changes to the school calendar. Instead the district unilaterally added these days to the district calendar without talking to parents or educators, perpetuating a lack of transparency and accountability with students, families and educators. Lastly, the district also failed to respond appropriately to UTLA members who raised multiple practical concerns about the district’s proposal, which included questions on who would staff the proposed optional days, consequences for students who choose not to attend, and the impact on teachers’ performance evaluation for those who opt not to participate in this misuse of educational funding.

The member vote means that if LAUSD continues refusing to negotiate fairly and moves forward in implementing the new calendar:

  • Educators for whom the day is optional (80% of UTLA members) will not volunteer for work on October 19 and will hold a rally for our Beyond Recovery Platform.
  • Educators for whom the day is not optional will engage in parent outreach on October 19 to share why we are taking action.

“I am so worried that my students who are already at a disadvantage due to learning disabilities will be put behind because of the disrespect to my instructional plan and to their routines that they are familiar with. Our students don’t need four optional extra school days, they need a district that is committed to investing in their future. The lack of transparency or planning around these ‘Accelerated Days’ makes clear that the district does not have a plan for these days and instead sees this as a cheaper alternative to investing in smaller class sizes, and more social, emotional and health resources for our students. I am proud to stand with the 17,000 teachers and other school staff who will be boycotting this waste of educational dollars and demanding real investment in our students,” said Marcela Chagoya, special education teacher and member of UTLA.

The last two years have been unimaginably challenging for students, and it is erroneous to focus on four extra optional school days instead of the fact that even before the pandemic, schools and students were drastically underfunded. Eighty-six percent of students served by LAUSD qualify for Foster/Homeless services, Free and Reduced Price Lunch, and/or are students identified as English Learners. Our students deserve an equitably funded education that ensures every student has the tools to succeed, regardless of their zip code.

LAUSD must reallocate the funds being used on the “Accelerated Days” to the programs, services and staff roles proven to have a long term positive impact on student learning and career outcomes. This means ensuring every school site has a nurse on staff everyday. Currently, 80% of LAUSD schools do not have a full-time nurse, and 15% of schools in South Los Angeles have no allocated nurse time whatsoever. In addition to fully staffing every school library, the district must commit resources to the two factors proven to have an outsized positive impact on student learning: smaller class sizes and increased salaries for teachers to ensure long term retention of quality educators. Critical support must be given to special education programs and enrichment programs like arts, music, ethnic studies, dual-language programs, tutoring, outdoor education, and field trips. The mental health needs of our students cannot be overlooked and more counselors, psychologists, and school social workers must be available at all school sites. Lastly, the school district must seriously support the housing, environmental, immigration, and COVID recovery needs in our communities.

“Not only did the district refuse to be transparent with educators and families alike about this calendar change, they also want to waste $122 million on optional school days instead of funding services that would be more beneficial to students such as counseling, mental health supports, and extracurriculars. We demand the district prioritize real solutions proven to best serve our students, families and communities. Our students will thrive when the district commits to meeting the mental, physical, social and educational needs of every student,” said Mallorie Evans, educational audiologist and member of UTLA.

LAUSD has the opportunity to create a learning environment where students can receive individual attention, pursue their interests through extracurriculars, and have their mental, health and educational needs met by fully resourcing nurses, teachers counselors, psychologists, and school social workers. Students are our number one priority and it’s time LAUSD’s budget priorities reflect this — instead of the false premise that four optional school days could bridge the disparities of years of educational underfunding.


About United Teachers Los Angeles

UTLA is more than 34,000 educators in Los Angeles dedicated to ensuring equity in public education, upholding educators’ rights, advancing the well-being of students, and strengthening our communities.


93% de los educadores de UTLA votaron SÍ al boicot el 19 de octubre para oponerse al malgasto de $122 millones de LAUSD

Los “Días de aceleración” priorizan la percepción del distrito antes que las necesidades de los estudiantes.

(Los Ángeles, CA) — El 22 de abril de 2022, el Distrito Escolar Unido de Los Ángeles (LAUSD) anunció cuatro “Días Acelerados” opcionales para todos los estudiantes y empleados de Base C, aproximadamente un 80% de los miembros de United Teachers Los Angeles (UTLA). El distrito optó por agregar estos “Días Acelerados” a un costo de alrededor de $122 millones sin antes hablar con los padres, maestros u otros trabajadores escolares. En respuesta a esta decisión, el 93% de los miembros de UTLA votaron a favor de boicotear el primer día “opcional” de LAUSD. En lugar de participar en el malgasto de fondos de los contribuyentes, un porcentaje abrumador de miembros de UTLA votó para participar en un boicot y manifestarse junto con miembros de la comunidad el miércoles 19 de octubre de 2022, la primera fecha opcional mencionada.

Todo estudiante tiene derecho a acceder libremente a una educación equitativa y de alta calidad que le proporcione las habilidades necesarias para construir un futuro próspero. Sin embargo, LAUSD ha dejado en claro que prefiere malgastar $122 millones de dólares valiosos para la educación y simplemente fingir un apoyo hacia los estudiantes. Estos “Días Acelerados” son para distraer la atención del rechazo del distrito de proveer una educación equitativa para todos los estudiantes al negarles a nuestros niños el apoyo y los servicios que han demostrado garantizar el éxito de los estudiantes. Al distribuir arbitrariamente estos días a lo largo del calendario escolar, se interrumpirá la enseñanza y el aprendizaje auténtico y se desperdiciarán fondos que estaban destinados para la educación. Además, LAUSD no cumplió con su obligación legal de negociar de buena fe con UTLA con respecto a los cambios propuestos en el calendario escolar. En cambio, el distrito agregó estos días al calendario escolar independientemente, sin antes hablar con los padres o educadores, perpetuando la falta de transparencia y responsabilidad con los estudiantes, las familias y los educadores. Por último, el distrito tampoco respondió adecuadamente a los miembros de UTLA que alzaron múltiples inquietudes sobre la propuesta del distrito, las cuales incluían preguntas sobre quién trabajaría en los días opcionales propuestos, las consecuencias para los estudiantes que decidan no asistir y el impacto en la evaluación de desempeño de los maestro para aquellos que opten por no participar en este mal uso de los fondos educativos.

“Me preocupa mucho que mis estudiantes que ya tienen una desventaja debido a problemas de aprendizaje se retrasen aún más debido a la falta de respeto a mi plan de educación y a las rutinas con las que están familiarizados. Nuestros estudiantes no necesitan cuatro días escolares adicionales opcionales, necesitan un distrito que se comprometa a invertir en su futuro. La falta de transparencia o planificación en torno a estos ‘Días Acelerados’ deja en claro que el distrito no tiene un plan para estos días y, en cambio, ve esto como una alternativa más económica que invertir en clases con menos estudiantes y más recursos sociales, emocionales y de salud para nuestros estudiantes. Estoy orgullosa de apoyar a los 17,000 maestros y otro personal escolar que boicotearán este malgasto de fondos educativos y exigirán una inversión real en nuestros estudiantes”, dijo Marcela Chagoya, maestra de educación especial y miembra de UTLA.

Los últimos dos años han sido inimaginablemente difíciles para los estudiantes, y es un error centrarse en cuatro días escolares opcionales adicionales en lugar del hecho de que, incluso antes de la pandemia, las escuelas y los estudiantes ya carecían drásticamente de fondos. El ochenta y seis por ciento de los estudiantes atendidos por LAUSD califican para servicios de crianza temporal/falta de vivienda, almuerzo gratuito o de precio reducido, y/o son estudiantes identificados como estudiantes de inglés como segundo idioma. Nuestros estudiantes merecen una educación financiada equitativamente que asegure que cada estudiante tenga las herramientas para tener éxito, independientemente de donde viven.

LAUSD debe reasignar los fondos que se asignaron en los “Días Acelerados” hacia programas, servicios y funciones del personal que han demostrado tener un impacto positivo a largo plazo en el aprendizaje de los estudiantes y resultados profesionales. Esto significa asegurarse de que cada sitio escolar tenga una enfermera como parte del personal todos los días. Actualmente, el 80% de las escuelas de LAUSD no tienen una enfermera de tiempo completo y el 15% de las escuelas en el sur de Los Ángeles no tienen una enfermera asignada en lo absoluto. Además de que cada biblioteca escolar esté atendida en su totalidad, el distrito debe asignar recursos hacia dos factores que han demostrado tener un enorme impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes: clases menos numerosas y salarios más altos para los maestros que garanticen la retención a largo plazo de educadores con experiencia. Se debe brindar un apoyo crítico a los programas de educación especial y programas de enriquecimiento como artes, música, estudios étnicos, programas bilingües, tutoría, educación al aire libre y excursiones. Las necesidades de salud mental de nuestros estudiantes no pueden pasarse por alto y más consejeros, psicólogos y trabajadores sociales escolares deben estar disponibles en todas las escuelas. Por último, el distrito escolar debe apoyar seriamente las necesidades de vivienda, ambientales, de inmigración y de recuperación de COVID en nuestras comunidades.

“El distrito no solo se negó a ser transparente con los educadores y las familias sobre este cambio en el calendario, sino que también quiere malgastar $122 millones en días escolares opcionales en lugar de proveer fondos para servicios que serían más beneficiosos para los estudiantes, como asesoramiento, apoyo de salud mental, y actividades extracurriculares. Exigimos que el distrito priorice soluciones reales que han comprobado servir mejor a nuestros estudiantes, familias y comunidades. Nuestros estudiantes prosperarán cuando el distrito se comprometa a atender las necesidades mentales, físicas, sociales y educativas de cada estudiante. ” — Mallorie Evans, audiología educativa

LAUSD tiene la oportunidad de crear un entorno de aprendizaje donde los estudiantes puedan recibir atención individual, perseguir sus intereses a través de actividades extracurriculares y atender sus necesidades de salud mental y física así como educativas por parte de enfermeros, maestros consejeros, psicólogos y trabajadores sociales escolares que cuenten con todos los recursos necesarios. Los estudiantes son nuestra prioridad número uno y es hora de que las prioridades presupuestarias de LAUSD reflejen esto, en lugar de una promesa falsa de que cuatro días escolares opcionales podrán solucionar las desigualdades causadas por años de falta de fondos educativos.


Acerca de United Teachers Los Ángeles

UTLA son más de 34,000 educadores en Los Ángeles dedicados a garantizar la equidad en la educación pública, defender los derechos de los educadores, promover el bienestar de los estudiantes y fortalecer nuestras comunidades.